Автор статьи:  Сагинтаева А.К.

Место работы автора:  Центра образовательной политики Назарбаев университета

Название журнала:  Вестник Казахского национального педагогического университета им. Абая, серия «Социологические и политические науки»

Год выпуска:  2011

Номер журнала:  2(34)

Страницы:  с.21-32

Резюме на английском языке:  The positive and negative aspects of Bologna process and possible consequences of realization of its principles in Kazakhstan are considered in the article.

Список литературы:  
1. http: //www. kaznu. kz/content/files/pages/folder156
2. Миронов В. В. Россия в глобальном мире: отечественное образование и Болонский процесс / http: //atheismru. narod. ru/humanism/journal/43/mironov. htm.
3. Люссо М. Идентификация компетенций: стратегический способ, необходимый для построения траекторий обучения //Болонский процесс: результаты обучения и компетентностный подход (книга-приложение 1). – М.: Исследовательский центрпроблем качества подготовки специалистов, 2009. – С. 229.
4. Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. – М.: «Школа-Пресс», 1995. – С. 311.
5. См. напр.: Цервакис Петер А. Проблема введения общепринятых стандартов для использования результатов обучения в рамках децентрализованной разработки программ подготовки //Болонский процесс: результаты обучения и компетентностный подход (книга-приложение 1). – С. 144.
6. Люссо М. Идентификация компетенций: стратегический способ, необходимый для построения траекторий обучения. – С. 231.
7. Болонский процесс и его значение для России. Интеграция высшего образования в Европе. – М.: РЕЦЭП, 2005. – С. 18.
8. Болонский процесс, или Дорога с односторонним движением/http: //apologet. spb. ru/christianskoe-vospitanie/ bolonskiy-protsess-ilidoroga-s-odnostoronnim-dvizheniem. html

Электронный вариант:  скачать

---

В статье рассматриваются положительные и отрицательные аспекты Болонского процесса и возможные последствия реализации его принципов в Казахстане.